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DEWEY/5584A32BD8B42A125C8B479C) Please download to view (http://docslide.com.br/download/link/power-point-john-dewey) 1. John DeweyUniversidade Federal do Rio Grande do SulHistória da Educação Nomes: Antônio ViníciusFernanda VeeckJuliana Fraga Maciel Goelzer 2. Suas influênciasSuas influencias foram: evolucionismo das ciências naturais ; positivismo das ciências humanas.

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3. Período histórico e o que mudou emsua concepção sobre o mundoEm quase um século, Dewey presenciou muitastransformações, tais como: fim da Guerra Civil Americana; o desenvolvimento tecnológico; a Revolução Russa de 1917; a crise econômica de 1929.Ele adquiriu uma concepção mutável da realidade edos valores, além da convicção de que só a inteligênciadá ao homem o poder de alterar sua existência. Ele dizisso em sua frase "Idealizar e racionalizar o universoem geral é uma confissão de incapacidade de dominaros cursos das coisas que especificamente nos

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dizemrespeito“.

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4. Seus pensamentos e influências Defendia a utilização, diante dos problemas sociais, dosmétodos e atitudes

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experimentais que foram bem-sucedidos nasciências naturais. Tanto que ele mesmo procurou aplicar essaabordagem em relação à investigação filosófica e à didática. defendia a democracia e a liberdade de pensamento comoinstrumentos para a maturação emocional e intelectual dascrianças.a teoria de Dewey se inscreve na chamada educaçãoprogressiva. Um de seus principais objetivos é educar a criançacomo um todo. O que importa é o crescimento - físico,emocional e intelectual, para ele o princípio é que os alunosaprendem melhor realizando tarefas associadas aos conteúdosensinados. Atividades manuais e criativas ganharam destaqueno currículo e as crianças passaram a ser estimuladas aexperimentar e pensar por

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si mesmas Dewey defendia a democracia não só no campo institucionalmas também no interior das escola Estimulava a cooperação 5. A filosofia deweyana remete a uma prática docente baseada na liberdade do aluno para elaborar as próprias certezas,

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do educador. Para Dewey, o professor deve apresentar os conteúdos escolares na forma de questões ou problemas e

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jamais dar de antemão respostas ou soluções prontas. Em lugar de começar com definições ou conceitos já elaborados,

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os próprios conhecimentos, as próprias regras morais. Isso não significa reduzir a importância do currículo ou dos saberes

deve usar procedimentos que façam o aluno raciocinar e elaborar os próprios conceitos para depois confrontar com o conhecimento sistematizado. Pode-se afirmar que as teorias mais modernas da didática, como o construtivismo e as bases teóricas dos Parâmetros Curriculares Nacionais, têm inspiração nas ideias do 6. Para ele: “O aprendizado se dá quandocompartilhamos experiências, e isso só é possívelnum ambiente democrático, onde não haja barreirasao intercâmbio de pensamento”.Por isso, a escoladeve proporcionar práticas conjuntas e

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promoversituações de cooperação, em vez de lidar com ascrianças de forma isolada. à medida em que as sociedades

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foram ficandocomplexas, a distância entre adultos e crianças seampliou demais. Daí a necessidade da escola, umespaço

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onde as pessoas se encontram para educar eser educadas. O papel dessa instituição, segundoele, é reproduzir a comunidade em miniatura,apresentar o mundo de um modo simplificado eorganizado e, aos poucos, conduzir as crianças aosentido e à compreensão das coisas mais complexas. 7. Sua filosofia se resume em... A experiência educativa é uma experiência em que participa o pensamento, através do qual se percebe relações e continuidades antes não percebidas. A experiência amplia os conhecimentos, enriquece o espírito e dá significação mais profunda à vida. É nisso que consiste a educação. Educar é crescer, não no sentido

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puramente fisiológico, mas no sentido espiritual, no sentido humano, no sentido de uma vida cada vez mais rica e bela, em um mundo cada vez mais adaptado e propicio ao homem. 8. Sua contribuição para o Brasil No Brasil inspirou o movimento da Escola Nova (Escola Nova éum dos nomes dados a

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do século XX . "Escola Ativa" ou"Escola Progressiva" são termos mais apropriados paradescrever esse movimento que,

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apesar de muito criticado, aindapode ter muitas ideias interessantes a nos oferecer. Ela recebeumuitas críticas. Foi

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um movimento de renovação do ensinoque foi especialmente forte na Europa, na América e noBrasil, na primeira metade

acusada principalmente de não exigirnada, de abrir mão dos conteúdos tradicionais e de acreditaringenuamente na espontaneidade dos alunos. A leitura dasobras e a análise das poucas experiências em que, de fato, asideias dos escolanovistas foram experimentadas com rigormostram que essas críticas são válidas apenas parainterpretações distorcidas do espírito do movimento), a EscolaNova foi liderada por Anísio Teixeira, ao colocar a atividadeprática e a democracia como importantes ingredientes daeducação. Ele valorizou a capacidade de pensar dos alunos; deprepará-los para questionar a realidade; de unir teoria e práticae de problematizar. 9. Bibliografia http://revistaescola.abril.com.br/historia/pratica-pedagogica/john-dewey-428136.shtml

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